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Cinco iniciativas lideradas por las y los académicos FAA Karen Carrera,Elisa Cordero (Diseño), Rodrigo Marín (Creación Audiovisual), Alejandro Albornoz, y Tomás Thayer (Escuela de Artes Musicales y Sonoras) dan cuenta de la diversidad de líneas de investigación y creación desarrolladas desde la Facultad, abordando ámbitos como memoria y derechos humanos, género, visualización de datos, creación sonora, educación, territorio y pensamiento matemático. Así se refleja en cinco iniciativas de investigación y creación vinculadas a las Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (HACS), en el marco de fondos impulsados por la Universidad Austral de Chile y el Proyecto Conocimientos 2030 UACh.
Las propuestas reflejan la diversidad disciplinar que caracteriza a la Facultad y, al mismo tiempo, la capacidad de las artes, el diseño y la creación audiovisual y sonora para dialogar con problemáticas sociales, educativas, territoriales y culturales contemporáneas.
Investigación-creación desde las artes, el diseño y el audiovisual
En el Fondo de Investigación y Creación Artística HACS-VIDCA UACh, convocatoria desarrollada conjuntamente por la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo y Creación Artística (VIDCA) y el Proyecto Conocimientos 2030, fueron adjudicadas cinco propuestas a nivel institucional, tres de ellas pertenecientes a académicos y académicas de la Facultad de Arquitectura y Artes UACh.
Karen Carrera, académica de la Escuela de Diseño, lidera el proyecto “Humanizando la ausencia: representaciones de datos sobre femicidios en el sur austral”, iniciativa que aborda la representación y visualización de datos asociados a los femicidios, articulando diseño, información y problemáticas de género desde una perspectiva situada en el territorio austral.
Rodrigo Marin
Por su parte, Rodrigo Marín, académico y director de la Escuela de Creación Audiovisual, desarrolla “La Conferencia (1975): un modelo de investigación–creación en tres capas”. La iniciativa se inserta en una línea de trabajo que articula creación audiovisual, memoria política y archivo, tomando como eje el denominado Caso La Conferencia de 1975 y explorando las posibilidades de la investigación-creación para abordar críticamente la memoria y los derechos humanos.
Alejandro Albornoz
Desde el ámbito de las artes sonoras, Alejandro Albornoz, académico de la Escuela de Artes Musicales y Sonoras, lidera “Auto-organización: emergencia de patrones en sistemas dinámicos”, propuesta que profundiza en procesos de experimentación, composición e investigación artística asociados a sistemas dinámicos y a la emergencia de estructuras y patrones sonoros.
Estas tres iniciativas forman parte de los cinco proyectos seleccionados por el Fondo HACS-VIDCA UACh, convocatoria que busca consolidar la creación artística y las humanidades como dimensiones estratégicas para la generación de conocimiento en la Universidad.
Diseño, educación y territorio
Elisa Cordero Jahr
A estas adjudicaciones se suma el trabajo de Elisa Cordero, académica de la Escuela de Diseño y adjudicataria del Fondo de Investigación Aplicada en HACS – modalidad individual, desarrollado en el marco del Proyecto Conocimientos 2030 UACh – Etapa 2.
Su proyecto, “Chabelita y Punucapa en colores: alfabetización cromática para niñas y niños en la ruralidad del sur de Chile”, vincula diseño, color, educación y territorio a través de una propuesta de alfabetización cromática situada. La iniciativa pone especial atención en las infancias y en las particularidades del contexto rural del sur de Chile, explorando el color como herramienta de aprendizaje, reconocimiento y aproximación al entorno.
Música y sonido como herramientas para el aprendizaje
Tomas Thayer
También adjudicatario del Fondo de Investigación Aplicada en HACS – modalidad individual es Tomás Thayer, académico de la Escuela de Artes Musicales y Sonoras, con el proyecto “Mediación sonoro-musical en el aula: una aproximación cognitiva para la mitigación del bullying cognitivo y el desarrollo del pensamiento matemático mediante los módulos de Musimatemáticas Sonoras Interactivas (MMSI) de PicaLab©”.
La propuesta busca implementar y validar los módulos MMSI de PicaLab© como un dispositivo didáctico capaz de contribuir al aprendizaje matemático mediante experiencias de mediación sonoro-musical. Su foco está puesto tanto en el desarrollo del pensamiento matemático como en la dimensión socioemocional del aprendizaje, buscando reducir la ansiedad y las barreras que pueden surgir frente a esta disciplina.
El proyecto contempla trabajar con estudiantes de segundo ciclo de enseñanza básica y segundo año de enseñanza media de establecimientos públicos y privados de Valdivia, mediante una metodología de Ingeniería Didáctica, avanzando hacia la validación de estos módulos como recurso para su aplicación educativa.
Artes y diseño para abordar desafíos contemporáneos
Las cinco propuestas permiten visibilizar un amplio campo de investigación desarrollado al interior de la Facultad de Arquitectura y Artes UACh, en el que la creación no se comprende únicamente como producción artística, sino también como una forma de generar conocimiento y aportar a la comprensión y transformación de problemáticas contemporáneas.
Desde la memoria histórica y los derechos humanos hasta la violencia de género; desde la ruralidad y las infancias hasta la educación matemática; y desde la visualización de datos hasta la experimentación sonora, los proyectos liderados por Karen Carrera, Rodrigo Marín, Alejandro Albornoz, Elisa Cordero y Tomás Thayer expresan distintas maneras de articular investigación, creación, innovación y vinculación con el entorno.
