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El académico Tomás Thayer Morel, integrante de la Facultad de Arquitectura y Artes de la Universidad Austral de Chile (UACh), obtuvo recientemente el grado de Doctor en Didácticas Específicas por la Universidad de Valencia (España), alcanzando la calificación de Sobresaliente con mención Cum Laude.
La institución europea notificó oficialmente la finalización de su expediente académico, destacando la excelencia y relevancia de su tesis doctoral, evaluada con la máxima distinción por el tribunal, que otorgó tres votos en la categoría “especial relevancia”. Este reconocimiento lo habilita para participar en la convocatoria de los Premios Extraordinarios de Doctorado, que distinguen las investigaciones de mayor impacto académico y social.
“Este logro representa el cierre de un proceso riguroso de investigación-acción sobre la integración de tecnologías digitales en la formación inicial del profesorado de música. Es un paso significativo en mi compromiso con la educación, la innovación y la transformación digital en la docencia artística”, señaló el profesor Thayer.
La investigación fue dirigida por el Dr. Jesús Tejada Giménez, catedrático de la Universidad de Valencia y especialista en educación musical y tecnología, con quien el profesor Thayer ha mantenido una colaboración académica sostenida en publicaciones, proyectos y redes internacionales.
El estudio se desarrolló bajo el marco TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) propuesto por Mishra y Koehler (2006), una referencia fundamental para comprender la integración del conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar en los procesos de formación docente. Esta perspectiva, orientada a fortalecer la competencia digital del profesorado, sustenta una propuesta de diseño de intervención aplicada a la formación universitaria, en coherencia con los desafíos actuales del sistema educativo, caracterizado por la transformación digital, la diversidad de contextos de aprendizaje y la irrupción de la inteligencia artificial en los procesos pedagógicos.
Con este reconocimiento, Thayer consolida una trayectoria académica y artística de proyección internacional, fortaleciendo los lazos de la UACh con la Universidad de Valencia y con el ARTSLAB: Educación artística contemporánea, una colección surgida en el seno del Instituto Universitario de Creatividad e Innovaciones Educativas (IUCIE), en colaboración con la editorial valenciana EdictOràlia Llibres i Publicacions. Este espacio busca promover la reflexión y el debate en torno a la creatividad artística y su desarrollo en el contexto educativo contemporáneo, donde el Dr. Thayer ha participado como asesor y editor en la publicación Encounters between Music, Education and Technology.
La productividad académica derivada del doctorado incluye cuatro publicaciones conjuntas con el Dr. Jesús Tejada, que han acumulado 79 citas desde 2020, evidenciando la relevancia y alcance internacional del trabajo colaborativo:
• Thayer, T., Tejada, J., & Murillo, A. (2021). La formación tecnológica del profesorado de música en Educación Secundaria: Un estudio de intervención basado en la integración de contenidos musicales, tecnológicos y pedagógicos en la Universidad de Valencia. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 24(3), 1–20. https://doi.org/10.6018/reifop.442501
• Thayer, T., & Tejada, J. (2023). Analysis of the students’ imaginary about a music technology following a TPACK-based educational intervention. INTED2023 Proceedings, 4294–4301. https://doi.org/10.21125/inted.2023.1140
• Tejada, J., & Thayer, T. (2019a). Diseño, implementación y evaluación de una intervención de formación en tecnología musical basada en TPACK y ABP en la formación inicial del profesorado de música de Educación Secundaria. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 18(2), 9–30. https://doi.org/10.17398/1695-288X.18.2.9
• Tejada, J., & Thayer, T. (2019b). Design and validation of a music technology course for initial music teacher education based on the TPACK framework and the project-based learning approach. Journal of Music, Technology & Education, 12(3), 225–246. https://doi.org/10.1386/jmte_00008_1.
El trabajo del Dr. Thayer reafirma el compromiso institucional con la innovación educativa, la formación de docentes críticos y la integración de nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje artístico-musical.