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El académico de la Escuela de Artes Musicales y Sonoras de la Facultad de Arquitectura y Artes de la Universidad Austral de Chile, Dr. Tomás Thayer Morel, participó como expositor en el I Congreso de Educación y Didácticas Musicales: “Hacia una educación musical situada y problematizadora”, realizado los días 4 y 5 de junio en la Universidad de Los Lagos, sede Puerto Montt.
La actividad reunió a investigadoras, investigadores y docentes de Chile y Latinoamérica para reflexionar sobre los desafíos contemporáneos de la enseñanza musical, abordando temáticas vinculadas a inclusión, creatividad, interculturalidad, formación docente, tecnologías digitales y nuevas metodologías educativas. En este contexto, el académico UACh presentó la ponencia “TPACK en educación musical: hacia la integración pedagógica de las TIC”, incluida en el Bloque 5 del programa oficial del congreso.
Su exposición abordó uno de los desafíos más relevantes de la educación musical actual: la incorporación significativa de las tecnologías digitales y la inteligencia artificial en los procesos de enseñanza y aprendizaje. A partir de una revisión sistemática de literatura científica internacional, el estudio analizó cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) continúan siendo utilizadas principalmente desde una perspectiva instrumental, sin una articulación suficiente con las estrategias didácticas y los objetivos formativos de la educación musical.
La investigación se apoyó en el modelo TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge), marco teórico ampliamente utilizado a nivel internacional para comprender la relación entre conocimiento disciplinar, pedagógico y tecnológico en la práctica docente. Según explicó Thayer, el principal desafío no radica en disponer de más herramientas digitales, sino en desarrollar capacidades pedagógicas que permitan utilizarlas de manera pertinente y significativa en el aula.
Entre los resultados presentados destacó la persistencia de brechas en la formación tecnológica del profesorado, la necesidad de fortalecer competencias digitales en la formación inicial docente y el creciente protagonismo de metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos para integrar tecnología, pedagogía y creación musical. Asimismo, el estudio identificó a la inteligencia artificial generativa como una de las principales fronteras emergentes para la investigación y la innovación educativa en el campo musical.
El académico concluyó que la integración efectiva de las tecnologías en la educación musical debe entenderse como un desafío pedagógico, curricular e identitario, más que como una cuestión meramente técnica. En esa línea, sostuvo que el modelo TPACK constituye actualmente una de las herramientas más relevantes para orientar procesos de innovación educativa que permitan fortalecer la creatividad, la autonomía y el aprendizaje significativo de las y los estudiantes.
La participación del Dr. Tomás Thayer Morel en este congreso refuerza la presencia de la Escuela de Artes Musicales y Sonoras de la Universidad Austral de Chile en espacios de discusión académica especializados, contribuyendo al debate sobre los desafíos que enfrenta la educación musical en un escenario marcado por la transformación digital y la irrupción de nuevas tecnologías aplicadas a la creación y enseñanza artística.